ما هى النشاطات المقترحة على الأطفال في المرحلة المتوسطة لاكتشاف الكهرباء؟ وبأي غرض؟
لكي نبدأ قمت بدراسة كيفية عمل مصباح الجيب (ضرورة وجود لمبة وبطارية وقاطع تيار للتشغيل الجيد).
وحاليا فكرت في بناء دائرة كهربية قاعدية (بطارية ودويل وأسلاك موصلة بقطبي اللمبة: أحدهما ملصق بالقطب السالب والآخر موصل أو لا؛ المرجع. إذا كانت الدائرة مغلقة فإن اللمبة تضئ – وإذا كانت الدائرة مفتوحة فلا تضئ).
في المرة التالية، فكرت أن اتخذ الدائرة بإضافة مشبك ليعمل كقاطع تيار لبيان أهمية هذا الأخير (في الواقع، بالضغط عليه يمكننا سواء فتح أو اغلاق الدائرة على حسب الرغبة). ما رأيكم في هاتين الفكرتين للنشاطات(هل يمكن تنفيذها أو لا)؟ شكرا مقدما على مساعدتكم.

إن مناهج مرحلة رياض الأطفال (B.O بتاريخ 14/2/2002) تعطينا إشارات محددة حول أهداف الاستمرار فيما يخص اكتشاف عالم الأدوات في المرحلة الأولي. يبدو لي أن امتداد الجزء الأول الذي تصفونه قد يكون "تركيب وفك". يتم استقبال أفكار الأطفال. إذا لدينا ملاحظاتهم، والصعوبات التي يواجهونها واكتشافاتهم وعلاقة ما يتعرضون له مع مواقف أخرى عاشوها وقائمة بالأدوات التي تم تكوينها شيئا فشيئا والتقنيات المختلفة التي سبق وصفها.
وبعد ذلك، نحن بصدد عمل ورشة لتصنيع أو بطريقة مبسطة ورشة لتركيب اللمبة على أداة مصنعة بالفعل من الألعاب أو مكبر الصوت أو جهاز لاسلكي أو حاسبة آلية أو بندول أو مصباح بواسطة البطارية. وهناك اقتراح آخر وهو إجراء قرعة باستخدام الاختبارات التي يتم اختيارها جماعيا من أجل معرفة ما إذا كان ضمن كمية البطاريات المتاحة هناك بطاريات جيدة أم لا. ولاستكمال الإجابة أشير إلى موقع أوت-سافوا. وهدف الحصص التي تم وصفها هو تشخيص أعطال الأدوات التقنية.
http:///gdes74.edres74.ac-grenoble.fr/article.php3?id_article=36
مع تحياتي
كلودين شوب